Zowel bij de lessen begrijpend lezen en luistervaardigheid, als bij de lessen van Ieder kind Taalheld kun je de verklarende woordenlijst op verschillende manieren inzetten.
Op deze pagina bespreken we kort tien mogelijkheden.
Geef de woordenlijst vooraf, zonder de betekenissen. Laat leerlingen voorspellen waarover het nieuwsfragment zal gaan en welke woorden daarbij een belangrijke rol zullen spelen. Bespreek de voorspellingen voordat je de voorkennis activeert.
Laat leerlingen de woorden uit de woordenlijst vooraf indelen in drie categorieën: ken ik, twijfel of ken ik niet. Dat kan bijvoorbeeld a.d.h.v. drie kleuren.
Zo krijg je snel zicht op hun voorkennis en kunnen leerlingen bewuster stilstaan bij nieuwe woorden.
Geef de woorden en de betekenissen apart. Laat leerlingen de juiste combinaties maken en bespreek nadien waarom de woorden en betekenissen bij elkaar horen.
Laat leerlingen de woorden uit de woordenlijst rangschikken van makkelijk naar moeilijk. Bespreek nadien waarom ze sommige woorden als moeilijker ervaren en welke strategieën kunnen helpen om de betekenis te achterhalen.
Laat leerlingen bij elk woord een nieuwe zin schrijven waarin het correct gebruikt wordt. De zin mag niets met het nieuwsfragment te maken hebben. Zo leren leerlingen de woorden ook in andere contexten gebruiken.
Gebruik de woorden uit de woordenlijst als kaartjes voor een vereenvoudigde versie van Time’s Up. In de eerste ronde omschrijven leerlingen de woorden zonder ze te noemen. In de tweede ronde beelden ze dezelfde woorden uit.
Laat leerlingen een woord uit de woordenlijst tekenen zonder te spreken. De andere leerlingen proberen het juiste woord te raden. Kies vooral woorden die zich goed laten uitbeelden.
Laat leerlingen zelf een kruiswoordraadsel maken met de woorden uit de woordenlijst. Ze schrijven er telkens een eigen definitie of omschrijving bij. Daarna lossen klasgenoten elkaars kruiswoordraadsel op.
Laat elke leerling één of twee invulzinnen maken met woorden uit de woordenlijst. Verzamel de zinnen en gebruik ze als opwarmer of herhaling bij een volgende les.
Laat leerlingen voor elk woord een flitskaart maken met het woord op de voorkant en de betekenis op de achterkant.
Gebruik de kaarten bij een volgende les om de woordenschat opnieuw actief uit het geheugen op te halen (retrieval practice). Laat leerlingen eerst nadenken voordat ze het kaartje omdraaien. Oefen in beide richtingen: woord naar betekenis én betekenis naar woord.
Extra oefenmateriaal rond begrijpend lezen, luistervaardigheid en kennis- en woordenschatverrijking. Voor het lager en het secundair onderwijs.
© FeedForm BV, 2026 | BE0782.403.681
