Wat is het probleem bij slimme Meta-brillen? En wat met onze privacy? Een reportage van Tim Verheyden en Lara Richir
Luistervaardigheid
Secundair onderwijs
Terzake
|
14 oktober 2026
Meta-bril
Over het fragment
Over Terzake
In Terzake kaderen Kathleen Cools, Annelies Beck en Pieterjan De Smedt de actualiteit aan de hand van kritische en verhelderende interviews.
Thema(‘s)
Meta-bril, slimme brillen, AI, technologie, privacy
Link met andere vakken
techniek, maatschappij en welzijn, psychologie en sociologie, informatica, filosofie, ethiek
Platform
YouTube
Duur
7 min.
VAN … TOT …
begin – eind
Moeilijkheidsgraad
Type
Onderwerp
toegankelijk
uitdagend
Tijdsduur
0 min.
10 min.
20 min.
Taalgebruik
zeer eenvoudig
zeer moeilijk
Verstaanbaarheid
makkelijk te verstaan
onverstaanbaar
Lesmateriaal downloaden
Klik voor meer info
Opdrachten
Klassieke luisteroefeningen niveau 1e graad
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Klassieke luisteroefeningen niveau 2e graad
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Klassieke luisteroefeningen niveau 3e graad
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Geen tijd om af te drukken? Projecteer de vragen. De leerlingen noteren op een eigen kladblad.
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Gedraag je als een betweter. Leg uit waarom de stelling fout is.
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Eén vraag met een gedetailleerd en helder antwoord.
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Wat wist je al? Wat heb je bijgeleerd?
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
De klassieke luisteroefeningen in BookWidgets
Ondersteuning
De volledig uitgeschreven tekst
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Verklarende woordenlijst en achtergrondinformatie
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Structuur van de les
Bijna!
Log in om het lesmateriaal te downloaden.
Heeft jouw school een licentie maar heb je nog geen account? Registreer hier met je schoolcode.
Heeft jouw school nog geen licentie? Vraag hier een licentie aan.
Rijke taal en kennis
Rijke taal
Schooltaal
bewijs verzamelen, bewust, overweegt, tijdelijk verbod, volledig verbod, verbiedt, overtuigd
Technologie
artificiële intelligentie, gezichtsherkenning, facetracking, detecteren, interpreteert, AI-modellen, getraind, data
Privacy
privacy, privacy-instellingen, toestemming, schenden, controleren, kwetsbaar, gevoelige plekken, uit respect voor de privacy
Video opnemen
audio opnemen, stemopname, opnamelampje, afdekken, afgedekt, onherkenbaar, stiekem filmen, niet door dat we filmen
Verkoop, marketing
lanceerde, exemplaren, een dozijn bedrijven, domineert de markt, stopt de verkoop, uit de handel halen
Beeldspraak
onschuldig, beangstigend, indrukwekkend, creepy, bijna sciencefiction, gigantische bergen data, maar, toch, sinds, ‘wat niemand ziet, kan ook niemand weigeren’
Kennis
Kennis in dit fragment
- Een slimme bril combineert een camera, microfoon, luidsprekers en AI, waardoor de gebruiker beeld en geluid kan opnemen en informatie over zijn omgeving kan krijgen.
- De bril kan nuttig zijn voor mensen die slechtziend of blind zijn, maar dezelfde opnamemogelijkheden kunnen ook de privacy van omstanders bedreigen.
- Als mensen niet merken dat ze worden opgenomen, kunnen ze op dat moment niet bewust aangeven of ze daarmee instemmen.
- Op plaatsen zoals een ziekenhuis, school, kinderopvang of zwembad kunnen opnames mensen treffen die kwetsbaar zijn of extra privacy nodig hebben.
- In de test stuurde de bril gegevens naar een zelfgebouwde telefoonapp, waarna een foto van een gedetecteerd gezicht met foto’s op het internet werd vergeleken.
- Door gezichten aan online foto’s te koppelen, konden de reporters onder meer een naam, werk of woonplaats van voorbijgangers achterhalen.
- Een opnamesignaal beschermt omstanders niet vanzelf: in het fragment merkten mensen het lampje niet op en konden de reporters filmen terwijl het afgedekt was.
- De reporter vond met open privacy-instellingen onder meer screenshots, locatiegegevens, stemopnames en informatie over de interpretatie van gezichten terug bij Meta.
- Volgens Robbe van Roey kunnen beelden van menselijke handelingen bruikbaar zijn om AI en robots te trainen voor taken in de fysieke wereld.
Aanknopingspunten bij andere vakken
Aan welke voorkennis kunnen we deze kennis vasthaken?
Informatica / ICT
Kennen leerlingen het verschil tussen gegevens opnemen, opslaan en doorsturen, en weten ze wat privacy-instellingen regelen?
Burgerschap / PAV
Kunnen leerlingen uitleggen wat privacy en toestemming betekenen en waarom sommige situaties extra bescherming vragen?
Aan de slag met dit fragment in andere vakken
Geen tijd om dit fragment in de les Nederlands te behandelen? Misschien biedt het wel mooie kansen voor een van je collega’s in een ander vak.
Burgerschap / PAV
Link met de tekst: het fragment verbindt onopgemerkt filmen met privacy, toestemming en beperkingen op gevoelige plaatsen.
In de les: bespreek de verhouding tussen nuttige toepassingen en bescherming van omstanders, zonder één beleidskeuze vooraf als juist vast te leggen.
Informatica / ICT
Link met de tekst: het gebouwde systeem koppelt de bril via een telefoonapp aan een dienst die gezichten met online foto’s vergelijkt.
In de les: breng de gegevensstroom in kaart en onderscheid opnemen, doorsturen, vergelijken en informatie terugvinden.
Extra oefenmateriaal rond begrijpend lezen, luistervaardigheid en kennis- en woordenschatverrijking. Voor het lager en het secundair onderwijs.
© FeedForm BV, 2026 | BE0782.403.681
Snel naar
Over de opdrachten
Luisteroefeningen
Luisteroefeningen
Hoe werkt de opdracht?
De leerlingen luisteren naar het fragment en beantwoorden meerkeuzevragen of korte vragen over de inhoud. De vragen gaan over belangrijke informatie, details en de algemene boodschap van het fragment.
We voorzien per graad een versie.
Wat is het doel van de opdracht?
De leerlingen oefenen hun luistervaardigheid door belangrijke informatie uit een luisterfragment te begrijpen, te onthouden en correct te verwerken. Zo leren ze gericht luisteren en tonen ze aan dat ze de inhoud goed hebben begrepen.
Denkniveau
Kladblad
Kladblad
Hoe werkt de opdracht?
Enkele vragen uit de luisteroefeningen worden op een slide getoond. De leerlingen noteren hun antwoorden op een eigen kladblad. Nadien bespreek je de antwoorden klassikaal en kunnen de leerlingen zichzelf verbeteren.
We voorzien per graad een slide. Je vindt ook een link terug naar de video zodat je die snel terugvindt of in de presentatie zelf kunt afspelen.
Wat is het doel van de opdracht?
De leerlingen oefenen hun luistervaardigheid door gericht te luisteren en de belangrijkste informatie uit het luisterfragment te verwerken. Dankzij de presentatie kun je de oefening meteen inzetten, ook wanneer je geen werkbladen hebt afgedrukt of nog even tijd over hebt aan het einde van de les.
Denkniveau
Betweter
Betweter
Hoe werkt de opdracht?
De leerlingen gedragen zich als een echte betweter en leggen uit waarom deze uitspraken fout zijn.
Wat is het doel van de opdracht?
De leerlingen leren kritisch omgaan met informatie, onderscheiden feiten van misverstanden en verwoorden correcte informatie op een heldere manier. Zo verwerken ze de inhoud actiever en grondiger.
Denkniveau
Open vraag
Open vraag
Hoe werkt de opdracht?
Met de open vraag beantwoorden de leerlingen een grotere inhoudelijke vraag in hun eigen woorden. Ze tonen wat ze begrepen hebben uit de tekst door hun antwoord duidelijk, volledig en correct te formuleren. Met de scorekaart beoordeel je hun antwoord op een schaal van 0 tot 10.
Wat is het doel van de opdracht?
De leerlingen leren hun kennis en inzichten helder te verwoorden en relevante informatie uit de tekst te selecteren. Ze ontdekken hoe ze hun uitleg steeds vollediger en nauwkeuriger kunnen formuleren.
Denkniveau
Ah Zo!
Ah Zo!
Hoe werkt de opdracht?
Voor het luisteren of lezen noteren de leerlingen wat ze al weten over het onderwerp. Na afloop schrijven ze op wat ze hebben bijgeleerd of welke nieuwe inzichten ze hebben opgedaan. Zo maken ze hun eigen leerproces zichtbaar.
Wat is het doel van de opdracht?
De leerlingen activeren hun voorkennis en vergelijken die met wat ze tijdens het luisteren of lezen hebben geleerd. Zo worden ze zich bewust van hun eigen leerproces en verwerken ze nieuwe kennis op een actieve manier.
Denkniveau
Verklarende woordenlijst
Ondersteuning bij de tekst
Verklarende woordenlijst en achtergrondinformatie
Sommige leerlingen kunnen moeite hebben met het begrijpen van de woorden. In de verklarende woordenlijst worden de moeilijkste woorden opgesomd en voorzien van een heldere uitleg.
Werk je met de authentieke, opgemaakte tekst? Dan kan de achtergrondinformatie handig zijn voor leerlingen die de nodige voorkennis missen. Dit kan ervoor zorgen dat ze de tekst beter begrijpen.
In de focusversie met achtergrondinformatie zit deze achtergrondinfo al verwerkt in de marge.
Hoe gebruik je de verklarende woordenlijst?
Moeilijke of minder bekende woorden uit de tekst worden kort en eenvoudig verklaard. De leerlingen kunnen de woordenlijst gebruiken tijdens of na het lezen.
Bekijk hier nog tien alternatieve werkvormen met de verklarende woordenlijst.
Wat is het doel?
De woordenlijst ondersteunt het tekstbegrip en helpt leerlingen moeilijke woorden sneller begrijpen. Zo kunnen ze zich beter concentreren op de inhoud.
Transcriptie
Transcriptie
Hoe gebruik je de transcriptie?
De transcriptie bevat de volledige uitgeschreven tekst van het luisterfragment. Je kunt ze inzetten om het fragment nadien opnieuw te lezen, moeilijke passages te verduidelijken of leerlingen extra ondersteuning te bieden.
Wat is het doel van de opdracht?
De transcriptie ondersteunt het luisterbegrip en maakt de inhoud toegankelijk voor alle leerlingen.
BookWidgets
BookWidgets
Hoe werkt de opdracht?
De leerlingen luisteren naar het fragment in BookWidgets of via een link en beantwoorden dezelfde vragen als in de klassieke luisteroefeningen. De antwoorden worden automatisch verbeterd.
Wat is het doel van de opdracht?
De leerlingen oefenen zelfstandig hun luisterbegrip. De digitale verwerking maakt zelfstandig oefenen en verbeteren eenvoudig.
Ideaal om in te zetten als huiswerk of tijdens zelfstandig werk.
Denkniveau
Begeleidende presentatie
Begeleidende presentatie
Hoe gebruik je de begeleidende presentatie?
De presentatie begeleidt de volledige les. Ze helpt je om het onderwerp kort in te leiden, de voorkennis van de leerlingen te activeren en af te sluiten met enkele reflectievragen.
Je vindt de mogelijke gespreksvragen steeds in de notities van de slides.
Wat is het doel?
De presentatie zorgt voor een vlotte lesopbouw en stimuleert actieve klasgesprekken. Door voorkennis te activeren en achteraf te reflecteren, verwerken leerlingen de inhoud bewuster en dieper.